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第43节 舰员结构(一)

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    被海滩上某人念叨的颜常武响亮地打了一个喷嚏,引来旁边随从们的阵阵关心,而他心中却在想着:“得让军服厂设计一种大衣,防水、挡风还有御寒,万一掉海里时还得易解脱!”

    他正在进行夜战训练,这是他取得“舰长”资格证书的一个“科目”考试。

    很熟悉的名称吧,就象我们考汽车驾驶的科目一科目二一样,没错,颜常武开始其海上生涯,就得经过严格的训练,并考试及格,以赢得舰长上岗证书,得到指挥军舰的资格。

    按斯托姆的说法,许多国家的军舰舰长的培养并不规范,他们许多都是私有船的船主作为船长而参战,尤其是荷兰,其商船业发达,船主们和平时期搞贸易运输,战争期间就成为军舰舰长,反正他们的商船装炮,船主们既熟悉操舰又能开炮,召之即来,来之能战,而国家并不用负担太多的军官费用。

    但是这点是在东南军府行不通的,颜常武的船只少,人员少,他所在势力的传统,就是海盗罢,会开船就行,冲上去一窝蜂地战斗。

    他们自学成才,许多人会操作,但不是个好老师,叫他们说是说不出一个所以然。

    这种成才方式对于志存高远的颜常武不可接受,作为我们来自天朝的颜大少,他理所当然地引进了两项制度:

    教育体系和上岗证书!

    国朝在后来能够辗压世界,吊打红毛番的一大杀器就是人才多啊!

    九年义务教育,保证所有的儿童都能够入学。

    之后水平高的考高中,升入大学,接受高等教育!

    水平差的初中生则有中职/高职教育,至少有一技之长,而中职/高职的教育对于农村和城市贫困人口是免费的。

    这个教育体系把所有国朝人一网打尽,只要想读书,绝对有书读,社会教育风气是良好,而受过教育的人素质普遍高过文盲!

    再有就是上岗证书,国朝的证书多,有驾驶证、mba、法律职业资格证书、注册会计师、建筑师、执业医师等等!

    不得不说,证书搞得国朝人头晕脑涨,但带来的好处也是毋庸置疑。

    颜常武下令,成立了“东南海军学校”,主要培养海军军官和海军士兵。

    本来分开培养最好,但他的摊子较小,只好二种培养方向由一套人马来完成,达到资源共用的目的。

    开办海军学校,组织了斯托姆、考斯提特、西雷斯马、李英、李德、洪升诸人,皆为一时精英也,形成一个专家小组,编写教材。

    以教材去教学生,而不是凭借经验来口口相授,是一个巨大的飞跃!

    “好记性不如烂笔头!”专家小组的组长理所当然是颜常武,他虽说操舟技术不怎么样,但有后世放之四海皆准的知识面,反倒将小组成员给唬得一楞一楞的。

    “可以这么说吧,你们脑袋里的知识,再多也不如教材详尽,我们还可以不断地充实、更新教材,而且,有了教材,我们可以大量地培养学员……”颜常武滔滔不绝地道。

    洪升不客气地问道:“他们都不识字怎么办”觉得年轻督军太理想化了。

    “文盲啊,那就扫盲呗,没问题,大家来学习,从现在起,识字多的通过考试等级有补贴,考到相关证书的也有补贴。”颜常武笑咪咪地对斯托姆等人道:“你们西洋人通过我们汉语等级考试的也有补贴!”

    听到几个红毛番精神大振地问道:“真的”

    颜常武不悦地道:“我几时说过假话!”

    他着洪升回去拟个章程来,实行汉语定

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